Alfabetización en medios digitales

Esta actividad la realicé con Laura Martínez, Sofía Sánchez y yo Miriam Ortiz

- Elaborar un cuadro con las principales perspectivas acerca de la alfabetización digital. El cuadro debe contemplar los autores, las características de las propuestas y las críticas, si las hubiera, que Buckingham les realiza.

Autores	Características de las propuestas	Críticas
Neil postman (1992) (pag 188)	Los maestros deben proteger a los niños de los medios de comunicación en cuanto a violencia o sexualizacion prematura o desordenes alimentarios
Bazalgette, 1989) (Pag 188)	Los niños tienen que desarrollar su comprensión de la cultura mediática que les rodea, asi como su participacion en ella. Se les debe brindar los elementos para tomar decisiones bien fundadas por si mismos.
Umberto Eco (1979) (Pág 190)	Para poder usar la televisión para enseñar a alguien, antes hay que enseñarle a como se usa la televisión	Según Buckingham se puede hacer una misma aplicación a los medios digitales, para utilizar estos medios digitales primero hay que dar las herramientas para entender y criticar estos medios. No se deben usar solamente de manera instrumental y funcional.
Luke (2000) (Pág 193)	Alfabetización supone la capacidad de analizar, evaluar y reflexionar en forma crítica, implica la adquisición de un metalenguaje e implica distintos contextos de comunicación, así como las experiencias y prácticas de las personas.
Goodson y Mangan (1996) Pág.: 194	La alfabetización digital (o informática) pareciera reducirse a un conjunto mínimo de habilidades que le permiten al usuario operar de manera eficiente con herramientas de software o llevar a cabo tareas básicas de recuperación de información.

- Definir los conceptos educación para los medios y alfabetización de medios que propone el autor.

Educación para los medios: Se trata del proceso de enseñar y aprender acerca de los medios. Se trata de una actividad crítica y creativa, se les proporciona los recursos para poder utilizar los medios, que según Buckingham, ofrece una alternativa superadora.

Alfabetización de medios: Los conocimientos y habilidades adquiridos por los alumnos, como resultado del proceso de educar para los medios. Se trata de los conocimientos que adquiere cualquier persona cuando interactúa con algún medio.

Supone la capacidad de analizar, evaluar y reflexionar en forma crítica; implica la adquisición de un metalenguaje e involucra una comprensión amplia de los contextos social, económico e institucional de comunicación, así como de la manera como afectan las experiencias y prácticas de las personas.

- Analizar las enseñanzas mínimas para la etapa de Primaria e identificar qué aspectos de la educación para los medios se contemplan y cuáles no.

En las enseñanzas mínimas de la Ed. Primaria, observamos que el papel principal de las tecnologías es secundario, ya que son tratadas como herramientas para alcanzar el conocimiento, y no como portadoras de conocimiento en sí mismas.

Esto lo podemos observar en las distintas áreas de conocimiento en la Educación Primaria. En lengua castellana, por ejemplo, se consideran las tecnologías como un medio para conseguir acceso a diversas fuentes de información, comunicación y aprendizaje.

Se tratan, de forma general en todas las áreas, algunos aprendizajes relacionados con la tecnología y sobre todo Internet, que tienen como objetivo aprender a procesar la información que se obtiene de estos medios, en cuanto al análisis y la orientación de esta información para conseguir objetivos concretos de cada área. Estas enseñanzas mínimas tienen en cuenta también el dominio del lenguaje específico de cada medio que se utilice (audiovisual, multimedia, etc.).

Sin embargo, en conocimiento del medio, las tecnologías aparecen para ser estudiadas en cuanto a la influencia decisiva que tienen los avances en estos ámbitos en la vida personal, la sociedad y el mundo natural. Al mismo tiempo posibilita la introducción de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a medida que van apareciendo. También se presenta la enseñanza de manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware que vayan surgiendo.